О сети "Корсо-сервис"
- Предисловие
- Типичная учебная программа курса
- Учебно-методическое
обеспечение к темам курса
- Инновации:
становление
и современные тенденции развития
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 - Сущностная характеристика инновационных процессов
- Особенности создания инноваций и формирование спроса на них
- Инновационная политика фирмы
- Система управления инновационными процессами
- Современные организационные формы реализации инноваций
- Финансирование инновационных процессов
- Регулирование и стимулирование инновационной деятельности
- 2.9. комплексное оценивание эффективности инновационной деятельности фирмы
- Инновации:
становление
и современные тенденции развития
- Задача для блочно-модульного контроля знаний
- Тематика контрольных работ
- Критерии итогового контроля знаний студентов с дисциплины
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ К ТЕМАМ КУРСА
ИННОВАЦИИ: СТАНОВЛЕНИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ
Изучение темы целесообразно начать по вопросам становления и развития теории инноваций.
Зарождение инновационной теории относится к началу ХХ ст. и отображенное в работах западноевропейских ученых. Но вопрос, связанные с научно-техническим прогрессом и его влиянием на развитие (трансформацию) общества, изучались и освещались в экономических теориях, начиная от классиков политэкономии. Какое же место занимал научно-технический прогресс в этих теориях?
1. А. Смит (1723—1790) связывал научно-технический прогресс с характером развития и нуждами производства.
2. К. Маркс (1818—1883) считал развитие продуктивных сил базисом, а научно-технический прогресс надстройкой, то есть следствием, а не причиной развития производства.
3. Неоклассическая школа (1870—1930), которая представлена В. Джевонсом (1871), А. Маршаллом (1890), Л. Вальрасом (1874), рассматривала научно-технический прогресс как задан фактор при исследовании рыночной экономической системы.
4. Кейнсианська теория, Кожгалантерея на любой вкус! Кожгалантерея от Terra Wide: dierhoff!
назад далее